在近期的西山教研公开课上，盛智华老师带来了一节关于表语从句的精彩语法专题课。这一课程不仅是英语教学的创新尝试，更是为提升学生的语言能力提供了有效的支持。课堂的设计层层递进，强调了理解、判断与运用的教学主线，极大地激发了学生的学习兴趣。
盛老师的课程从一首富有哲理的英文小诗切入，引导学生感知表语成分，逐步过渡到表语从句的学习。通过分类讲解和例句辨析，她将抽象的语法规则转化为具体的语言结构，帮助学生构建清晰的语法体系。这种讲练结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解了复杂的语法知识。
课堂互动是本节课的一大亮点。盛老师鼓励学生自主归纳语法规则，在讲解连接词时，她引导学生比较that、whether、as if等词的用法。通过小组合作，学生完成了句子补充与语篇填空，课堂气氛积极活跃，学生们纷纷主动举例、提问，展现了“教师主导、学生主体”的教学理念。
课后，许多学生表示这节课让他们“语法不再枯燥”。一名高二学生分享道：“盛老师讲得很系统，尤其是系动词分类和连接词的区别，我现在能分清楚了。”通过导学案与课件的配合，学生们逐渐掌握了判断表语从句的方法，并在练习中巩固了连接词的选择与使用，为后续复杂句式的学习打下了良好的基础。
盛老师在课后反思中提到：“语法教学不应是规则的堆砌，而应成为学生理解句子、组织表达的工具。”本节课通过情境化的例句和贴近高考的练习设计，引导学生在理解语法形式的基础上，增强语言运用的准确性与丰富性。这种教学方式不仅体现了英语学科核心素养中“语言能力”与“学习能力”的融合培养，更为学生的未来学习奠定了坚实的基础。
通过盛智华老师的课堂，我们看到了语法教学的新可能，也为广大教师提供了宝贵的教学经验。
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